為破解傳統結構力學(xué)課程“重理論推導、輕工程落地”的教學(xué)困境，構建“基礎—應用—前沿”一體化的知識傳授體系，山東協(xié)和學(xué)院混凝土結構課程教學(xué)團隊創(chuàng )新構建“深度學(xué)習”分析路線(xiàn)，以問(wèn)題為導向重塑課堂教學(xué)邏輯，實(shí)現了從構件構造認知到工程實(shí)際應用、再到專(zhuān)業(yè)前沿探索的全鏈條能力培養，為核心課程教學(xué)改革提供了鮮活范式。

　　作為土木工程專(zhuān)業(yè)的基礎課，《混凝土結構基本原理》的核心難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生打通 “理論公式”與“工程現場(chǎng)”的壁壘。教學(xué)團隊經(jīng)過(guò)多輪教學(xué)實(shí)踐與研討，提煉出兼具邏輯性與實(shí)踐性的“U形”分析路線(xiàn)，將復雜的知識體系轉化為可追溯、可進(jìn)階的學(xué)習路徑，徹底改變了以往“從公式到公式”的單向教學(xué)模式。

　　“深度學(xué)習”路線(xiàn)以解決實(shí)際工程問(wèn)題為核心錨點(diǎn)，構建起層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的五大教學(xué)閉環(huán)。教學(xué)始于“構造與破壞”的根基夯實(shí)，引導學(xué)生從混凝土構件的構造要求、配筋細節入手，結合擬靜力實(shí)驗觀(guān)察構件破壞形態(tài)，建立對材料性能與結構受力特征的直觀(guān)認知;繼而深入 “破壞到承載力” 的規律探尋，通過(guò)力學(xué)建模與公式推導，量化分析破壞機理背后的受力規律，完成從現象到本質(zhì)的理論升華;隨后落腳于 “承載力到工程應用”的實(shí)踐轉化，將理論計算結果應用于實(shí)際工程問(wèn)題解決，讓學(xué)生在梁、柱、節點(diǎn)的設計任務(wù)中實(shí)現知識落地。

　　在夯實(shí)基礎與應用的前提下，“深度學(xué)習”路線(xiàn)進(jìn)一步搭建了能力進(jìn)階的階梯。從 “初步設計到方案優(yōu)化”，課程引入工程經(jīng)濟性分析、施工可行性論證等維度，培養學(xué)生多目標決策的系統思維;最終延伸至“優(yōu)化到專(zhuān)業(yè)前沿”，結合智能建造、綠色建材、韌性結構等領(lǐng)域的最新研究成果，引導學(xué)生思考傳統設計方法的創(chuàng )新方向，實(shí)現從“學(xué)會(huì )設計”到“思考創(chuàng )新”的跨越。

　　這種“向下扎根基礎、向上延伸前沿”的U形教學(xué)模式，得到了師生的廣泛認可。學(xué)生在課程設計中不僅能扎實(shí)掌握規范計算方法，更能主動(dòng)結合BIM技術(shù)進(jìn)行數字化建模優(yōu)化，或引入再生混凝土材料開(kāi)展綠色設計。課程負責人房其娟老師表示，“深度學(xué)習的本質(zhì)是構建了一條‘知行合一’的學(xué)習路徑，讓學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習階段都能找到理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)。”

　　據悉，《混凝土結構基本原理》課程將持續完善“深度學(xué)習”分析路線(xiàn)的案例庫與教學(xué)資源，推動(dòng)其與虛擬仿真實(shí)驗、大學(xué)生創(chuàng )新項目深度融合，進(jìn)一步強化學(xué)生的工程素養與創(chuàng )新能力，助力培養能夠適應未來(lái)建筑行業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)復合型人才。(魯教萱)